Come sta cambiando il ruolo dell'insegnante nel mondo di oggi?

04. 04. 2018
6° convegno internazionale di esopolitica, storia e spiritualità

Il modo di fare educazione sta cambiando, il ruolo dell'insegnante sta cambiando nel mondo di oggi. Oggi il percorso educativo va ben oltre gli edifici scolastici. Le possibilità su dove e come imparare qualcosa stanno aumentando. La scuola sta gradualmente diventando solo una delle tante opzioni che abbiamo, e penso che sia solo questione di tempo prima che cessi di essere una scelta automatica, per non dire obbligatoria, per l'istruzione.

Tuttavia, la qualità delle varie risorse educative fluttua. Proprio come esistono scuole migliori e peggiori, esistono corsi online o altre piattaforme o istituzioni educative migliori e peggiori. Sta diventando sempre più difficile navigare nel menu. Ciò dimostra tra l’altro che la valutazione della qualità di un istituto scolastico è molto soggettiva ed è impossibile trovare misure oggettive.

Secondo me, uno dei pochi criteri in base ai quali una persona interessata all'istruzione può orientarsi è la credibilità. (Tralascio volutamente i cosiddetti criteri oggettivi, cioè i dati attuali di valutazione quantitativa sul successo di alunni, laureati, ecc.). Ed ecco che arriva il maestro.

All'insegnante viene assegnato un nuovo ruolo e il criterio più importante per scegliere un istituto o una piattaforma educativa è la credibilità

È proprio la persona dell'insegnante, cioè gli insegnanti, a rappresentare un'istituzione o piattaforma educativa. Sono loro che la rappresentano e sono portatori di credibilità. Sono loro che possono tendere la mano ai futuri alunni e ai loro genitori. È proprio l'insegnante, la persona che entra in relazione con lo studente.

Se accettiamo il presupposto che l’educazione si sta spostando sempre più verso l’area delle relazioni volontarie, dove gli studenti (così come gli insegnanti) possono scegliere con chi apprendere, la funzione di affidabilità è una delle più importanti.

Una piccola digressione. Sì, possiamo sostenere che nel caso della scuola dell’obbligo non abbiamo scelta, ma non è del tutto vero. C'è ancora la possibilità di trasferirsi in un'altra scuola, o in un'istruzione alternativa o domiciliare. Ma soprattutto aumenta la concorrenza per la scuola classica, il che naturalmente crea pressione, per cui il ruolo della scuola più o meno diminuisce.

Penso che sia per quello cresce l'importanza del ruolo dell'insegnante, ma crescono anche le esigenze rivolte alla sua personalità.

L'insegnante assume la posizione di un leader che mostra la strada ai suoi studenti. È anche garante della qualità dei contenuti formativi, sia in termini di competenza che di comunicazione. Devono comprendere il loro settore, ma soprattutto devono essere interessanti e saper trasmettere le loro conoscenze. Deve essere in grado di infondere fiducia negli studenti e costruire credibilità a lungo termine per se stesso, ma anche per l’istituzione o piattaforma educativa che rappresenta.

L'insegnante assume contemporaneamente il ruolo di guida, allenatore, ma anche mediatore. Pertanto non svolgono più il ruolo di interprete del materiale didattico ma consigliano invece agli alunni dove ottenere informazioni rilevanti.

Il ruolo dell'insegnante sta cambiando, chiunque voglia insegnare e abbia qualcosa da dire può diventare insegnante

È anche importante che anche altre persone che non hanno una formazione pedagogica standard diventino insegnanti più o meno naturalmente. "Carta" non necessario. La credibilità è importante se vuoi reputazione e capacità comprovata.

Naturalmente non si diventa insegnanti dall'oggi al domani, ci vuole pratica, impegno e, naturalmente, un orientamento o competenze superiori alla media in un campo specifico. Ma il ventaglio delle possibilità in cui già oggi una persona può imparare ad applicarsi è davvero vario.

Di conseguenza, i genitori diventano anche insegnanti (ora non intendo insegnanti costretti a scrivere i compiti), amici, professionisti, scienziati, operatori di organizzazioni di interesse focalizzate sui bambini e sui giovani, e così via. Insomma, chiunque abbia qualcosa da offrire e abbia voglia di imparare.

Un insegnante è soprattutto un leader: come lo vedono John Holt, Ron Paul e Carl Rogers alla luce del loro lavoro e delle proprie esperienze?

Mentre penso a come cogliere al meglio il ruolo dell’insegnante nella prossima era, mi vengono in mente tre prospettive sul ruolo dell’insegnante, delineate da tre dei miei autori preferiti. Tutti loro sono o erano personalità che sono o sono state attivamente coinvolte nell'istruzione in qualche forma.

Credo che troverai ispirazione nei loro pensieri

1.) L'insegnante deve uscire dal gioco il prima possibile, dice John Holt

Educatore e scrittore eccentrico John Holt sostiene che un buon insegnante può essere riconosciuto dal fatto che il suo allievo cessa presto di aver bisogno di lui.

Secondo Holt, "da sempre il primo e più importante compito di ogni insegnante è quello di aiutare l'allievo a diventare indipendente da se stesso, ad imparare ad essere il maestro di se stesso". Ne consegue che l'insegnante darà innanzitutto allo studente la tecnica giusta per svilupparsi nel campo dato, consiglierà risorse di qualità e lo aiuterà ad orientarsi.

"vero insegnante"Come dice Holt,"deve sempre sforzarsi di uscire dal gioco."

Secondo questo noto pedagogo, un insegnante non ha il compito di impartire conoscenze agli studenti. Soprattutto, l'insegnante dovrebbe insegnare agli studenti a utilizzare le conoscenze, a sviluppare competenze basate su ciò che hanno già appreso, ad approfondire le capacità appena acquisite. Holt fornisce un esempio molto specifico di ciò che si aspetta dal suo insegnante di violoncello. "Ciò di cui ho bisogno dal mio insegnante" lui dice, "non standard, ma idee su come posso avvicinarmi agli standard che già conosco."

A proposito, John Holt non era un insegnante qualificato. Ma lo studio lo attraeva. È un bell'esempio di persona che ha deciso di insegnare ed educare sia i bambini che gli adulti, anche se non aveva qualifiche adeguate secondo gli standard generalmente accettati.

Dopo le sue prime esperienze di insegnamento, Holt ha avuto l'impressione che il metodo tradizionale dell'insegnamento autorevole non funzionasse e gradualmente ha iniziato a farsi strada nell'homeschooling e nell'unschooling. La sua esperienza e il suo interesse per lo sviluppo dei bambini lo hanno portato a ricercare forme di apprendimento non direttive, senza umilianti valutazioni e confronti costanti. In altre parole, si concentrò sullo sviluppo della personalità e delle abilità dei bambini, invece di modellarli secondo un modello predeterminato.

2.) Un insegnante è un leader che dà l'esempio, dice Ron Paul 

Ron Paul, medico, scrittore americano e, soprattutto, noto libertario, pone la sfida di trasmettere capacità di leadership agli insegnanti.

A suo avviso, la leadership riguarda principalmente l'autodisciplina e l'assunzione di responsabilità per la propria vita e, in una certa misura, per l'ambiente circostante.

Ciò ovviamente riguarda anche l’accesso all’istruzione. L'insegnante, il leader, sviluppa negli alunni la capacità di assumersi la responsabilità della propria educazione. L'importante è che ciò non avvenga imponendo una rigida disciplina scolastica o mediante un ingegnoso sistema di valutazione e confronto degli alunni, ma attraverso l'esempio da parte dell'insegnante. Naturalmente, questo pone agli insegnanti esigenze completamente diverse.

L'insegnante deve essere lui stesso un leader, deve avere un'autorità naturale. Non cerca rispetto, ma dà l'esempio. In America lo chiamano "leadership con parole e azioni", un leader fa quello che chiede agli altri di fare. Insegnante "non tende ad allineare gli altri,” dice Paolo, ma “guida con il proprio esempio."

Paul sottolinea che la leadership non è ciò che comunemente vediamo nei politici e nelle persone in posizioni di potere che impongono l’obbedienza attraverso la funzione o la minaccia dell’uso della forza. Per lui la leadership è uno sforzo quotidiano per cambiare in meglio il mondo circostante attraverso i nostri sforzi, attraverso il quale possiamo ispirare altri che potrebbero poi unirsi a noi. Sicuramente non si tratta di foto sui giornali o di mostrare importanza personale.

"L'essenza della leadership", come dice lui,"è auto-mobilitazione e autogestione, attraverso la quale abbiamo l'opportunità di spiegare agli altri perché facciamo ciò in cui crediamo." Inoltre, e lo considero essenziale, secondo lui, la leadership è "impegno" e anche la capacità di "comprendere la filosofia della libertà ed essere in grado di applicarla a specifici casi teorici e pratici."

Per riassumere, Ron Paul vuole insegnanti che creino leader responsabili che siano responsabili di se stessi e, naturalmente, della propria educazione. I futuri leader potranno lavorare a beneficio della comunità perché lo sentiranno come un certo obbligo, come un modo naturale per applicare i propri talenti. Allo stesso tempo, non intendono la leadership come un modo di esercitare il potere, perché rispettano la libertà come uno dei valori più alti.

3.) L'insegnante crea uno spazio sicuro affinché gli studenti possano diventare se stessi, suggerisce Carl Rogers

Carl Rogers, che potresti conoscere come psicoterapeuta umanista, affronta questo problema da una prospettiva diversa. Secondo lui, il ruolo principale dell'insegnante è creare un'atmosfera di sicurezza, comprensione e fiducia e consentire così agli studenti di crescere.

Come dice Rogers, si tratta di permettere loro di essere se stessi. Secondo Rogers ogni organismo vivente ha il potenziale per crescere, possiede tutte le risorse necessarie e allo stesso tempo tende naturalmente alla crescita per sua stessa natura. Insomma, siamo fatti così per natura. L’insegnante è lì per aiutare gli studenti a sviluppare questo potenziale. Ciò non significa altro che li sosterrà nei loro sforzi, anche se a prima vista sembra che non siano interessati ad apprendere.

Sostenere nella concezione di Rogers significa in realtà che l'insegnante sostiene incondizionatamente gli studenti in quello che fanno, in quello che loro stessi vogliono fare. Non cercano di imporre loro qualcosa o di manipolarli in alcun modo, anche nella buona fede che ciò sarebbe per il loro cosiddetto bene. Rogers non vuole forzare gli studenti in nessun modo, non vuole nemmeno fornire loro troppo materiale didattico se non lo chiedono loro stessi. Ritiene dannoso qualsiasi giudizio sugli alunni o il loro confronto reciproco. Non ha nulla a che fare con l’apprendimento, la crescita.

Se l’insegnante riesce a creare un ambiente favorevole alla crescita, secondo Rogers, allora “lo studente imparerà di propria iniziativa, sarà più originale, avrà più disciplina interiore, sarà meno ansioso e meno controllato dagli altri." E in più, agli studenti piace "diventeranno più responsabili di se stessi, saranno più creativi, migliori in grado di adattarsi a nuovi problemi e significativamente più capace di cooperare."

È interessante come, nel suo modo specifico, Rogers sia d'accordo con i due autori di cui ho scritto sopra riguardo al concetto di libertà individuale. Lei significa per lui "il diritto di ogni persona a utilizzare le proprie esperienze a modo proprio e a scoprire in esse il proprio significato."Questo secondo lui"uno dei potenziali più preziosi della vita."

Rogers sognava che il suo approccio empatico e non violento verso le persone si estendesse a tutti gli ambiti delle relazioni umane. Credeva che se permettessimo alle persone di diventare se stesse, gli esseri umani diventerebbero più sensibili gli uni verso gli altri, la violenza e il male diminuirebbero e l'umanità si sposterebbe a un livello più alto di essere e di reciproca convivenza. Rogers vede l'uomo esageratamente come un'isola. E se una persona sarà "disposto ad essere se stesso e quando gli è permesso di essere se stesso,"può, secondo Rogers,"costruire ponti verso altre isole."

È necessario aggiungerlo? Forse adesso ti sembra ingenuo, ma sappi che Rogers l'ha vissuta davvero, e quello che predicava, lo faceva lui stesso. E ci è riuscito. Allora perché gli altri non dovrebbero farlo? Vale la pena provare, che ne dici?

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